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    手机版11选5过滤在线:2507专科《学前教育艺术教育(音乐)》试题答案及评分标准.doc 6页

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    试卷代号:2507 国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育(音乐)试题 2015年7月 一、填空题(每空1分.共10分) 1.——————结果是情感,从音乐学习的角度来说,这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。 2.音乐的非句法因素是音色——————、曲式结构、速度、织体。 3.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是——————。 4.歌词剖编活动可能存在的两种偏差是——————和在新学歌曲活动中就进入歌词刨编。 5.学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲式分析,旨在捕捉再现内容的音乐主 题,其次是——————,旨在诠释再现内容。 6.歌曲即兴的两种类型是创编歌词、——————。 7.学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以——————为结构框架的目标体系、以音乐教育内容为结构框架的目标体系。 8.幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是——————、以综合为视角进行铺垫。 9.学前儿童音乐课程评价的目的是—————— 10.柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点分别是——————、克服幼儿的不良音调、掌握幼儿歌唱能力的发展步骤。 二、筒答题(每小题6分,共30分) 11.简述符合幼儿趣味的歌曲特点。 12.简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。 13.简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。 14.简述多声部歌唱经验的获得机制。 15.简述舞曲风格经验的获得机制。 三、论述题(共15分) 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 四、活动方案设计题(共45分) 17.根据以下音乐材料,选择某一年龄段幼儿,设计一个系列活动方案(至少两个活动,并注明适合的年龄段)。 试卷代号:2507 国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育(音乐) 试题答案及评分标准 (供参考) 2015年7月 一、填空题(每空1分,共10分) 1.感受系统 2.力度 3.双手抱拳与伸展 4.使音乐活动变成语言活动 5.动作表现 6.自发咏唱 7.学前儿童音乐经验 8.围绕目的进行铺垫 9.进行课程研究 10.按照准确音调歌唱 二、简答题I每题6分,共30分) 11.简述符合幼儿趣味的歌曲特点。 答:(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味,幼儿容易朗诵;(2)歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演;(3)旋律音调与词调吻合,幼儿容易歌唱。(各2分) 12.简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。 答;(1)在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容;(2)用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式;(3)用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解。(各2分) 13.简述幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法。 答:(1)提炼出节拍,用打击乐演奏出来。(2)提炼出音符简化后的节奏型,即除掉附点、切分等难的音符,只留下四分√L分、二分等简单音符,并组成节奏型。(3)基本上也是提炼节拍,但在延续音上又保留了节奏。(4)完全根据重拍提炼节奏型。(各1_5分) 14.简述多声部歌唱经验的获得机制。 答:(1)在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱;(2)在歌唱自己声部时能够听到其它声部的声音。(各3分) 15.简述舞曲风格经验的获得机制。 答:(1)用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲;(2)能在不同的队形中跳集体舞;(3)把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去。(各2分) 三、论述题(共15分) 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 答:(1)节奏;稳定的节拍;疏密节奏型。(2)旋律:声音的高低;旋律的上行与下行;旋律的跳进与级进。(3)音色:日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度:快与慢;渐快与渐慢。(5)织体;打击乐、舞蹈中声音的多层次;有伴奏无伴奏比较;声音厚薄比较;多声部歌唱。 (6)力度;轻与重;渐强与渐弱。(7)结构:模仿句;重复句;喊答句;主副歌;三段体、回旋曲;引子。(8)风格:摇篮曲、舞曲、进行曲。(每点2分,全部答对15分) 四、活动方案设计题I共45分) 17.评分标准:是一个系列活动方案(至少两个活动),第一个活动25分,第二个活动20分?;疃勘?分,活动准备2分,活动过程15分(第二个活动的过程10分) 具体要求:(1)每个活动方案应包含:活动名称及适合的年龄段、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等部分。(2

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